為了幫助大家更好的備戰(zhàn)2016年教師招聘考試，特為考生整理了教師招聘考試教育心理學第五章判斷練習題，考生多做題有利于查缺補漏。

1、技能與一般的隨意運動無區(qū)別。( )

2、二年級的兒童學會用玩具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動作技能學習。( )

3、動作技能的特點是動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性及動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。( )

4、說的簡單點，技能就是人的本能。( )

5、技能屬于動作經(jīng)驗，因此，技能也就是認知經(jīng)驗的知識。( )

6、心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。( )

7、技能是學生學習的重要目標和手段。( )

8、練習曲線是開始時進步慢，后期進步快。( )

9、除足夠的練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。( )

10、練習中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。( )

11、技能就是知識。( )

12、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動是同一種活動。( )

13、習慣與技能不同。( )

參考答案

1、錯誤。技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動。

2、錯誤。題干描述的活動是沒有法則的。

3、錯誤。動作技能的特點是動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性及動作結(jié)構(gòu)的展開性。

4、錯誤。技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。

5、錯誤。技能是一種活動方式，是由一系列動作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動作經(jīng)驗，不同屬于認知經(jīng)驗的知識。

6、正確。

7、正確。

8、錯誤。練習曲線是開始進步快，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，后期進步較慢。

9、正確。

10、正確。

11、錯誤。技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，它是來自于活動主體做出的行動及其反饋的動作經(jīng)驗;知識是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映象，它是來自反映的對象本身的認知經(jīng)驗。

12、錯誤。物質(zhì)活動指借助實物進行的活動。物質(zhì)化活動是指借助事物的模型、圖片等代替物進行的活動，因此兩者不是同一活動。

13、正確。