一、教育心理學(xué)的作用

對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。

1、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題 2、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)

3、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生 4、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究

二、教育心理學(xué)的發(fā)展過程

(一)初創(chuàng)時(shí)期(20世紀(jì)20年代以前)

代表人物：桑代克 事件：1903年出版了《教育心理學(xué)》，是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著

(二)發(fā)展時(shí)期( 20世紀(jì)20年代到50年代末)

尚未成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科

(三)成熟時(shí)期(20世紀(jì)60年代到70年代末)

作為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科正在形成

(四)完善時(shí)期( 20世紀(jì)80年代以后)

布魯納：認(rèn)為教育心理學(xué)研究包括(4方面)

我國第一本《教育心理學(xué)》教科書：廖世承 (1924年)

相關(guān)練習(xí)題

1、我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是( )。

A、陶行知 B、廖世承 C、蔡元培 D潘菽

2、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )。

A.華生 B.桑代克 C.布魯納 D.加涅

3、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為( )。

A.初創(chuàng)時(shí)期 B.發(fā)展時(shí)期 C.成熟時(shí)期 D.完善時(shí)期

4、教育心理學(xué)的誕生之年是( )。

A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1934年

5、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了( )，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A.《大教學(xué)論》

B.《人是教育的對(duì)象》

C.《教育心理學(xué)》

D.《教育心理大綱》

6、_________年，美國心理學(xué)家_____________出版的《教育心理學(xué)》是西方的第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

7、桑代克的教育心理學(xué)三卷本主要包括人的本性、_____________和____________。

8、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用可表述為具有描述、________、預(yù)測(cè)和_______的作用。

9、聯(lián)系實(shí)際說明學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。

10、布魯納關(guān)于教育心理學(xué)成果的總結(jié)。