單項(xiàng)選擇題
一、1.劉老師在教學(xué)過程中，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長階段是( )。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自身階段
【答案】C。
2.中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話是1922年3月上海《兒童世界》雜志刊登的( )。
A.《稻草人》
B.《神筆馬良》
C.《大林和小林》
D.《小白船》
【答案】A。
3.教師職業(yè)道德的基本特征是教師職業(yè)道德具有( )。
A.全面性
B.功能多樣性
C.教育專門性
D.教書和育人要求的一致性
【答案】C。
4.關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是( )。
A.制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷
B.張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋
C.最早記錄太陽黑子
D.制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》
【答案】D。
5.從社會(huì)地位來看，新時(shí)期教師職業(yè)道德具有( )的特點(diǎn)。
A.導(dǎo)向性
B.示范性
C.超前性
D.全局性
【答案】C。
6.要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到( )。
A.勤學(xué)
B.慎獨(dú)
C.內(nèi)省
D.自律
【答案】A。
7.實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是( )。
A.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備
B.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資
C.基礎(chǔ)設(shè)施和師資
D.經(jīng)費(fèi)和設(shè)施
【答案】B。
8.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)行的操作是( )。
A.插入幻燈片
B.刪除幻燈片
C.設(shè)置幻燈片中圖片的動(dòng)畫效果
D.修改幻燈片的內(nèi)容
【答案】D。
9.以下各選項(xiàng)中加下劃線的語詞表達(dá)非集合概念的是( )。
A.只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者
B.中國女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍
C.魯迅的書不是一天可以讀完的，《祝福》是魯迅的書
D.我國的高等院校分布在全國各省市
【答案】C。
10.一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最討厭、等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘
【答案】D。
11.下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是( )。
A.元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)
B.清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇
C.中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)
D.古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天
【答案】B。
12.下列不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利的是( )。
A.免試入學(xué)權(quán)
B.就近入學(xué)權(quán)
C.不交學(xué)費(fèi)權(quán)
D.申訴權(quán)
【答案】D。
13.繪畫藝術(shù)包括多個(gè)畫種，下列說法正確的是( )。
A.《巴塔謝娃》是素描，《自畫像》是油畫
B.《自畫像》是版畫，《墨葡萄圖》是中國畫
C.《到前線去》是素描，《墨葡萄圖》是版畫
D.《巴塔謝娃》是版畫，《墨葡萄圖》是中國畫
【答案】A。
14.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國教育界的具體實(shí)踐是( )。
A.教育的國際化趨勢
B.素質(zhì)教育
C.新課程改革
D.教育改革的實(shí)踐
【答案】B。
15.失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展具有( )規(guī)律。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
【答案】D。
16.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒有涉及的是( )。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.終身學(xué)習(xí)
D.無私奉獻(xiàn)
【答案】D。
17.“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的( )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
【答案】B。
18.教師的主導(dǎo)作用的前提是( )。
A.教學(xué)環(huán)境
B.教師自身的條件
C.學(xué)習(xí)的內(nèi)容
D.學(xué)生的能動(dòng)性
【答案】D。
19.巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是( )。
A.海頓
B.莫扎特
C.貝多芬
D.亨德爾
【答案】D。
20.俄國文學(xué)史上第一個(gè)“多余人”的形象出自哪部作品?( )
A.普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》
B.萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》
C.莫里哀《慳吝人》
D.雨果《巴黎圣母院》
【答案】A。
21、對教師考核不包括( )。
A.業(yè)務(wù)水平
B.工作態(tài)度
C.工作成績
D.工作年限
【答案】D。
22.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛業(yè)
D.愛國守法
【答案】A。
23.聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為( )。
A.三年
B.三至五年
C.二年
D.四年
【答案】B。
24.如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是( )。
A.同一關(guān)系
B.屬種關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系
【答案】B。
25.下列說法中錯(cuò)誤的是( )。
A.說明文的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
B.依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和人物說明文兩大類
C.生活中的材料是最豐富的，要寫出好文章，就必須貼近生活、深入生活、觀察生活
D.說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁
【答案】B。
26.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的( )。
A.示范化
B.合理化
C.多樣化
D.個(gè)別化
【答案】C。
27.《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：“時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧日風(fēng)動(dòng)，一僧目幡動(dòng)，議論不已。慧能進(jìn)日：不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)。”下列所述與慧能所表達(dá)的主張一致的是( )。
A.閉眼花寂，睜眼花開
B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
C.春種一粒粟，秋收萬顆子
D.天何言哉?四季行焉，萬物生焉
【答案】A。
28.下列有關(guān)科學(xué)常識的表述，不正確的是( )。
A.月亮對海水的吸引力比太陽大，引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要原因是月亮對海水的吸引力
B.世界著名的“死海”位于西亞，盡管“死海”的含鹽量較高，但其中的營養(yǎng)物質(zhì)也很豐富，“死海”中有大量的水生動(dòng)植物
C.云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的，它們在本質(zhì)上是相同的
D.X射線是一種波長比紫外線更短的光，它是由德國物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的
【答案】B。
29.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：( )，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高高等教育質(zhì)量，加快發(fā)展繼續(xù)教育，重視和支持民族教育事業(yè)，關(guān)心和支持特殊教育。
A.完全普及學(xué)前教育，基本普及九年義務(wù)教育水平
B.基本普及學(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平
C.基本普及學(xué)前教育，基本普及九年義務(wù)教育水平
D.完全普及學(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平
【答案】B。
材料分析題
1.閱讀下列材料，回答問題。
“醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士，包括我在內(nèi)，總共是16名，下面講到的人員情況，無論是否把我計(jì)算在內(nèi)，都不會(huì)有任何變化。在這些醫(yī)護(hù)人員中，(1)護(hù)士多于醫(yī)生;(2)男醫(yī)生多于男護(hù)士;(3)男護(hù)士多于女護(hù)士;(4)至少有一位女醫(yī)生。”
問題：請問這位說話者是什么性別和職務(wù)?
【參考答案】女護(hù)士。
2.閱讀下列材料，回答問題。
小玲是進(jìn)城務(wù)工人員子女，考慮到他們家經(jīng)濟(jì)條件不是很好以及她馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我覺得沒有必要給她訂購新書，于是找來以前用過的舊課本給她用。發(fā)教材時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看到她的書是舊書，就問：“新書怎么上面寫那么多字?”“就是，這是舊書，她怎么發(fā)的是舊書呢?”她也以為是我弄錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)就把事情的原委說了，她嘟囔了幾句，用力地把教材扔進(jìn)了課桌，我心里有一絲不高興。她下課后氣沖沖地來到我辦公室，當(dāng)著許多同事的面吼道：“我不需要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了一些“不知好歹”一類的話，她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，哭著離開了辦公室。
問題：從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為，并給出評價(jià)。
【參考答案】
材料中教師的出發(fā)點(diǎn)本來是關(guān)愛學(xué)生，想要幫助學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)，用意是好的，但卻用錯(cuò)了方法。
(1)教師在幫助學(xué)生的過程中沒有考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，中學(xué)階段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，不能承受同學(xué)們異樣的眼光。教師要有一定的教育科學(xué)知識素養(yǎng)，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在對待和處理教育問題時(shí)體現(xiàn)出一定的教育智慧。
(2)材料中教師欠缺一定的自我調(diào)控能力。在學(xué)生與教師發(fā)生沖突時(shí)，尤其是像材料中由于教師的不當(dāng)行為引起師生沖突時(shí)，教師要能夠控制自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況，適應(yīng)各種變化，進(jìn)行自我調(diào)控和自我反思，運(yùn)用教育機(jī)智來解決問題。
3.閱讀下列材料，回答問題。
秋齋獨(dú)宿
【唐】韋應(yīng)物
山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。
夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。
和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》
【金】趙秉文
冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。
驚鳥時(shí)一嗚，寒枝不成宿。
【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”
問題：
(1)兩首詩中詩人的心境有何異同?請做簡要分析。
【參考答案】
相同點(diǎn)：孤獨(dú)。
不同點(diǎn)：韋應(yīng)物的孤獨(dú)是淡淡的，更多是在自然景物的動(dòng)靜中體現(xiàn)中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現(xiàn)了自己內(nèi)心孤獨(dú)引發(fā)的清冷。
(2)請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。
【參考答案】
“山月皎如燭”，運(yùn)用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動(dòng)地寫出了月亮的皎潔;“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運(yùn)用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。
寫作
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
東鄰人家的岳母死了，殯葬的時(shí)候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳文的祭文。葬禮正在進(jìn)行的時(shí)候，識字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯(cuò)了。這一家人跑回私塾去責(zé)問老師。塾師解釋說：“古本上的祭文是刊定的，無論如何不會(huì)錯(cuò)，只怕是你家死錯(cuò)了人。”
要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。
【參考答案】
尊重個(gè)性 因材施教
孔子考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和性格特點(diǎn)，針對同一提問給出了不同的回答。這非常生動(dòng)的說明，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)的性格、愛好、品行采取不同的教學(xué)方法，因材施教，盡量發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
因材施教是一種非常重要的教學(xué)方法。其最早出現(xiàn)于宋代朱熹著《論語》注釋中：“孔子教學(xué)，因材施教。”這便是因材施教最早的來源。因材施教，要求我們重視并承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，使教育進(jìn)度、深度、廣度符合學(xué)生的知識水平和接受能力，然后結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，采取適宜的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多樣化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
陶行知先生也主張教師的教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的能力，“學(xué)得多教得多，學(xué)得少教得少，學(xué)得快教得快，學(xué)得慢教得慢”，反對不問實(shí)際的“先生只管教，學(xué)生只管受教”的陋習(xí)。如培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力問題，他以形象的比喻，闡明了因材施教的原則：“需要因材施教。松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死，反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會(huì)被燒死。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣。首先要認(rèn)識他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，而予以適宜之肥料、水分、太陽光，并須除害蟲，這樣，他們才能欣欣向榮，否則不能免于枯萎。”
姚明上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績中等，但已參加少體校籃球訓(xùn)練。在“小升初”時(shí)，在父母的鼓勵(lì)下，姚明夙夜奮戰(zhàn)，考試超常發(fā)揮，還有體育加分，最終考上了一所市重點(diǎn)中學(xué)。然而升學(xué)不久，他們就發(fā)現(xiàn)姚明在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)有一定差距;同時(shí)，姚明每天功課做得很晚，漸漸地連打籃球也放棄了。父母認(rèn)為姚明在重點(diǎn)中學(xué)學(xué)得太累，太苦，連最喜愛的籃球也要放棄了。怎么辦呢?他們必須作出了選擇——放棄重點(diǎn)中學(xué)，轉(zhuǎn)到以體育為特色的普通中學(xué)。從此之后，姚明學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，籃球技術(shù)也日益精進(jìn)。幾年后，就被召入市青年隊(duì)，后來參加了上海市隊(duì)，再后來就被召進(jìn)了國家隊(duì)，最后去了美國火箭隊(duì)，成了一名世界級籃球明星。正是因?yàn)楦改刚J(rèn)識到姚明的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，因材施教，才能使姚明成為著名的籃球巨星。
“寸有所長，尺有所短”。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的家長和老師。教書育人應(yīng)秉承圣賢孔子提出的“有教無類，因材實(shí)教”的教育理論，要慧眼識“另才”，才能“人人都有才，人人能成才”。
公安備案號：33011802000723