《李將軍列傳》和《報(bào)劉一丈書(shū)》是浙江專升本大學(xué)語(yǔ)文考試大綱要求的必背課文之一，這兩篇文章除了要會(huì)背誦默寫(xiě)語(yǔ)句和掌握字詞翻譯以外，還需要了解文中李將軍的人物形象以及用于刻畫(huà)這些形象的生平事跡和明代官場(chǎng)的腐敗及深刻反映的社會(huì)現(xiàn)象下作者的情感，在考試過(guò)程中可能會(huì)考察文中某句話突出了人物何種形象，這里三賢君把一些詞匯知識(shí)和事跡及對(duì)應(yīng)刻畫(huà)方面做了一個(gè)整理，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

重點(diǎn)詞句

詞語(yǔ)：

(1)用善騎射,殺首虜多,為漢中郎。用:因?yàn)椤?做了

(2)李廣才氣,天下無(wú)雙,自負(fù)其能,數(shù)與虜敵戰(zhàn),恐亡之。負(fù):仗恃。數(shù):不止一次,屢次。

(3)殺其二人,生得一人。生:活。

(4)見(jiàn)廣,以為誘騎,皆驚,上山陳。陳:通“陣”,這里指布置陣地。

(5)前,未到匈奴陳二里所,止。所:許,大約。

(6)胡虜易與耳。與:對(duì)付

(7)大軍不知廣所之,故弗從。之:到,往。

(8)廣之將兵,乏絕之處,見(jiàn)水,士卒不盡飲,廣不近水;士卒不盡食,廣不嘗食。乏絕:缺少斷絕。盡飲:都喝了。

(9)急詣部,如書(shū)。詣:往。

(10)南絕幕,遇前將軍、右將軍。絕:橫渡。

句子：

(11)虜多且近,即有急,奈何:匈奴兵多而且離得近,假如有危急情況,怎么辦?

(12)胡兵終怪之,不敢擊:匈奴人始終認(rèn)為李廣這支小部隊(duì)很奇怪,不敢出擊。

(13)士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí):土兵也多樂(lè)意跟隨李廣,而以跟從程不識(shí)為苦。

(14)為人廉,謹(jǐn)于文法:(程不識(shí))為人清廉,嚴(yán)守法度。

(15)吏當(dāng)廣所失亡多,為虜所生得,當(dāng)斬,贖為庶人執(zhí)法官吏判決李廣的軍隊(duì)損失傷亡眾多,自己又被敵人活捉,判處斬首。李廣出錢(qián)贖罪,免于死刑,降為平民。

(16)今將軍尚不得夜行,何乃故也:現(xiàn)在的將軍尚且不能夜行,何況是以前的呢!

(17)豈吾相不當(dāng)侯邪?且固命也:難道是我的面相致使我不能封侯嗎?還是本來(lái)命中注定的?

(18)將軍自念,豈嘗有所恨乎:將軍你自己想想,難道曾有什么遺憾的事么?

(19)禍莫大于殺已降,此乃將軍所以不得侯者也:災(zāi)禍沒(méi)有比殺戮已經(jīng)投降的人更大的了,這就是將軍您為什么得不到封侯的原因啊。

(20)其李將軍之謂也:這話說(shuō)的恐怕就是李將軍吧!

詞語(yǔ)：

(1)何至更辱饋遺。辱:謙詞,承蒙。饋遺:贈(zèng)送

(2)書(shū)中情意甚殷。殷:深厚。

(3)上下相孚。孚:信任。

(4)而主者又不即出見(jiàn)。即:立即。

(5)惡氣襲衣袖。襲:熏染。

(6)聞雞鳴,即起盥櫛。盥櫛:洗臉和梳頭。

(7)官人幸顧我!顧:看得起,照顧。

(8)相公又稍稍語(yǔ)人曰。稍稍:偶爾。

(9)間道經(jīng)其門(mén)。間:間或。

(10)斯則仆之褊衷。褊:狹隘的心胸。

句子：

(11)則不才益將何以報(bào)焉:那么我將更不知以什么來(lái)報(bào)答您了?

(12)至于不孚之病,則尤不才為甚:至于不能被上司下僚信任的弊病,那我就尤其嚴(yán)重。

(13)日夕策馬候權(quán)者之門(mén):有人早晚用鞭子趕著馬到有權(quán)勢(shì)的人的家門(mén)口恭候拜謁。

(14)袖金以私之:袖子里藏著金銀悄悄賄賂他。

(15)門(mén)者又得所贈(zèng)金,則起而入之:守門(mén)人又得到那人送的錢(qián),就起來(lái)放他進(jìn)門(mén)。

(16)以此常不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏,仆則愈益不顧也:因此常常不被長(zhǎng)官所喜歡,我卻更加不管這些。

這兩篇課文中的字詞在專升本考試中常和其他課文中的加點(diǎn)字翻譯判斷詞性一起出現(xiàn)，需要同學(xué)們對(duì)文中各詞語(yǔ)含義及詞性有一個(gè)深刻的記憶，此外還有可能出有關(guān)于《史記》的文學(xué)常識(shí)題，或是要求判斷某句話下的李廣有怎樣的性格特點(diǎn)亦或是明代官場(chǎng)下的社會(huì)風(fēng)氣，或是要求默寫(xiě)出能描寫(xiě)李將軍性格特點(diǎn)或門(mén)客前后對(duì)比的句子，這些都是需要同學(xué)們下工夫去背誦記憶的。

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