教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統(tǒng)考，一是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

2011年11月26日浙江、湖北率先進行國家統(tǒng)考試點。2012年新增河北、上海、海南、廣西四個省份。2013年又新增山西、安徽、山東、貴州4個省。截止2014年9月份加上吉林、陜西、江蘇三省總計有13個省自治區(qū)參加教師資格證的全國統(tǒng)一考試。2015年上半年新增加福建，目前總計有14個省自治區(qū)參加國家統(tǒng)考教師資格。預(yù)計到2015年11月底全國除港澳臺之外的所有省、自治區(qū)、直轄市將全部實行統(tǒng)考政策。

國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī)；國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學(xué)、中職這三個學(xué)段考兩門（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學(xué)段不涉及專業(yè)知識的考察；初中、高中要多考一門專業(yè)知識。根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

教師資格證書使用全國統(tǒng)一的編號方法。編號共17位，含義為：

證書編號的前四位為年度代碼，為認(rèn)定教師資格年度編號；

第五、六位為省級行政區(qū)代碼，代表發(fā)證機關(guān)所在省（自治區(qū)、直轄市），采用國家頒布的《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》中的“省、自治區(qū)、直轄市代碼”標(biāo)準(zhǔn)；

第七、八、九位是教師資格認(rèn)定機構(gòu)代碼，代碼數(shù)字由各省級教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定；

第十位是教師資格類型代碼（1代表幼兒園教師資格、2代表小學(xué)教師資格、3代表初級中學(xué)教師資格、4代表高級中學(xué)教師資格、5代表中等職業(yè)學(xué)校教師資格、6代表中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格、7代表高等學(xué)校教師資格）；

第十一位是性別代碼，“0”代表持證人為男性、“1”代表持證人為女性（2009年以后頒發(fā)的教師資格證第十一位性別代碼為“1”代表持證人為男性，“2”代表持證人為女性）；

第十二至十七位是序號代碼，由教師資格認(rèn)定機構(gòu)對本年度內(nèi)發(fā)放的所有教師資格證書按辦理的時間順序不間斷遞增統(tǒng)一編號。

教師資格制度是一種國家法定的職業(yè)許可制度。最早的教師資格制度發(fā)軔于1782年的美國弗蒙特州，后來西方主要國家也陸續(xù)確立教師資格制度。上個世紀(jì)中葉，世界各國、尤其是發(fā)達(dá)國家掀起一場聲勢浩大的教師專業(yè)化浪潮。

教師資格制度的法律法規(guī)、政策依據(jù)是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，必須依法取得教師資格。

為了滿足應(yīng)屆非師范類高校畢業(yè)生投身于教育事業(yè)的迫切愿望，非師范高校畢業(yè)生也可參加教師資格考試，提高就業(yè)的競爭力。