第五章 教學(xué)設(shè)計

　　內(nèi)容簡介

　　本章主要考查教學(xué)設(shè)計的知識和能力，要求考生具有小學(xué)教案設(shè)計、小學(xué)綜合課程和綜合實踐活動等基礎(chǔ)知識，能夠運用這些知識完成指定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。本章內(nèi)容主要以單項選擇題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計題的形式進(jìn)行考查，考生需重點掌握小學(xué)教案設(shè)計的基本內(nèi)容、步驟和要求，能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計。

第三節(jié) 小學(xué)綜合課程和綜合實踐活動

　　高頻考點提要

　　1.綜合課程的類型;2.目前在小學(xué)設(shè)置的綜合課程;3.綜合實踐活動課程的概念和性質(zhì);4.小學(xué)綜合實踐活動課程的主要內(nèi)容。

　　高頻考點速記

　　一、綜合課程

　　(—)綜合課程的類型

　　根據(jù)考察和探究的中心主題或問題的來源不同，綜合課程可分為“學(xué)科本位綜合課程”“社會本位綜合課程”“兒童本位綜合課程”。“學(xué)科本位綜合課程”考察和探究的中心主題或問題源于學(xué)科知識，“社會本位綜合課程”考察和探究的中心主題或問題源于社會生活現(xiàn)實，“兒童本位綜合課程”考察和探究的中心主題或問題源于學(xué)生自身的需要、動機、興趣、經(jīng)驗。

　　(二)目前在小學(xué)設(shè)置的綜合課程

　　目前在小學(xué)設(shè)置的綜合課程主要是小學(xué)一、二年級的《品德與生活》與小學(xué)高年級的《品德與社會》，二者是一脈相承的。

　　二、綜合實踐活動

　　(一)綜合實踐活動課程的概念和性質(zhì)

　　綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。

　　綜合實踐活動課程具有以下性質(zhì)：

　　1.實踐性

　　2.開放性

　　3.自主性

　　4.生成性

　　(二)小學(xué)綜合實踐活動課程的主要內(nèi)容

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在規(guī)定新課程的結(jié)構(gòu)時做出了如下闡述，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。小學(xué)階段自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時。