李教授：同學(xué)們大家好，很榮幸參加三賢教育訪談，我相信每位同學(xué)都是有夢(mèng)想，肯堅(jiān)持的人，借這次機(jī)會(huì)本人在這拋磚引玉，大家好好復(fù)習(xí)。

下面我們看下2013年大作文真題;

閱讀下面文字根據(jù)要求寫(xiě)作文（30分） 

寫(xiě)作（2013年真題★）

  烏龜既能在水中游又能在路上走，變得越來(lái)越自大。一天他看到天上的老鷹，他讓老鷹教自己飛翔。老鷹認(rèn)為不可能，認(rèn)為烏龜又沒(méi)有翅膀。但是烏龜堅(jiān)持說(shuō)只要老鷹把自己帶到高空，他就能飛翔了。烏龜堅(jiān)持著，所以老鷹帶他到了更高的地方。烏龜讓老鷹放開(kāi)自己，相信自己只要在空中就能飛，結(jié)果摔了粉身碎骨。

寫(xiě)一篇600字以上的文章，除詩(shī)歌外，體裁不限，角度自選。

  這則故事很簡(jiǎn)單，但是里面蘊(yùn)含的點(diǎn)有好幾個(gè)，每個(gè)考生都可以根據(jù)自己的思路寫(xiě)作。我個(gè)人不提倡只追求“鶴立雞群”的寫(xiě)作，也就是一位追求和別人不一樣特意提出顛倒黑白的寫(xiě)作方式。根據(jù)去年的情況，有考生反映自己考試發(fā)揮挺好，但是語(yǔ)文成績(jī)不高，只可能作文分?jǐn)?shù)給的不高。我大致問(wèn)下他怎么寫(xiě)，他說(shuō)他認(rèn)為烏龜敢于嘗試，為了自己的追求而粉身碎骨值得大家贊賞。當(dāng)然這是個(gè)人看法，但是從我們改卷老師的角度看，顯然有偏離“題眼”的本意。應(yīng)試考試中一般核心主題還是宣傳正能量，這是一個(gè)基準(zhǔn)線，再怎么新穎的作文在改卷過(guò)程中還是以此為分水嶺。

該哲理故事中第一句就點(diǎn)出烏龜變得越來(lái)越自大所以才要求學(xué)飛翔，不是因?yàn)槠浜脤W(xué)而是因?yàn)樗つ孔孕拧Ｂ?lián)系生活，我們可以說(shuō)做人要常自我反省，了解自身，不能盲目自大跟風(fēng)。也可以說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程中不能因?yàn)樯詫W(xué)有所成就孤傲自大，不可一世，結(jié)果只能自己吃虧。

  根據(jù)這故事去年也有同學(xué)將故事改寫(xiě)，寫(xiě)成老鷹和烏龜?shù)那榫霸佻F(xiàn)，發(fā)揮想象力將兩人之間的對(duì)話用作文的夸張的手法寫(xiě)出。顯然這樣的作文能在改卷的時(shí)候脫穎而出，不僅沒(méi)有離題反而能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造性，博得高分。哲理性故事寫(xiě)作有技巧，大家手上也拿到我們點(diǎn)睛班的作文技巧講義。

下面是針對(duì)拿到基本分的寫(xiě)作模式，可以參考：

其一，段段不離材料，不離主題，充分回扣材料，充分利用材料。

其二，開(kāi)頭不能脫離材料主旨，否則容易弄巧成拙。

其三，文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，有1到2句排比句。

其四，段落之間，要有過(guò)渡句，中心句盡量放在段落開(kāi)頭或結(jié)尾。

其五，主體論證段落，想辦法錯(cuò)開(kāi)論證的角度，形成立體論證。論據(jù)不要太長(zhǎng)，做成排比句的形式就很好。

  排比能讓文章更加有氣勢(shì)，是高分作文的亮點(diǎn)，但是考生也不必可以追求排比打亂自己的寫(xiě)作模式，反而變得丟了西瓜撿了芝麻。最后提醒大家審題一定要仔細(xì)，看清楚是以“XX”為話題，還是以“XX”為標(biāo)題，或者“XX”為內(nèi)容自行命題。

  真心預(yù)祝大家能在明年4月14日的考試中正常發(fā)揮，高歌凱旋，謝謝。