小編將老師對(duì)浙江專(zhuān)升本考試古詩(shī)詞常考的總結(jié)

公布在本推送中了

老師在課堂的講解也在今天的音頻中

拿好板凳，我們先開(kāi)始上課吧

每天花8分鐘就能完成好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)

真的不聽(tīng)下嗎？

可以對(duì)比自己老師和三賢老師有什么區(qū)別

微信上的課堂內(nèi)容還會(huì)繼續(xù)，大家都要來(lái)上哦

高數(shù)和英語(yǔ)老師在來(lái)的路上

昨天的霧霾，可能讓他們迷路了..

不管是自己準(zhǔn)備or報(bào)輔導(dǎo)班的同學(xué)，

也可以感受下三賢老師的課堂氛圍，看是否適合自己。

如果想系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同學(xué)，可以參加三賢寒假集訓(xùn)班

寒假報(bào)名包住宿還送三賢網(wǎng)絡(luò)課堂哦~和老師面對(duì)面

點(diǎn)與面結(jié)合

江雪

柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

判別步驟：

第一步：考慮詩(shī)歌背景

第二步：是否包括點(diǎn)和面兩個(gè)方面

第三步：是否有大和小的結(jié)合

漁父形象處理方法

       ①入世②避世③表面避世，實(shí)際想入世 

答題套路：音頻中已經(jīng)講解 ，點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)下吧。       

好事近·漁父詞

搖首出紅塵，醒醉更無(wú)時(shí)節(jié)。

活計(jì)綠蓑青笠，慣披霜沖雪。

   晚來(lái)風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。

千里水天一色，看孤鴻明滅。

題目類(lèi)型：修辭手法

1．本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

2．詩(shī)的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

答題步驟

①先答出具體運(yùn)用的某修辭手法，

②再答該修辭的作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容，

③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩(shī)人的情感。

答題范式

本詩(shī)（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫(xiě)出了…（詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人…的情感。

三賢演練

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼五聲。

問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩(shī)句具體分析。

答案解析：詩(shī)人采用擬人化的手法，用“系”“相識(shí)”“欲別”等一系列擬人化動(dòng)詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動(dòng)形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對(duì)湖上亭的深情。

題目類(lèi)型：語(yǔ)言風(fēng)格

1．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

2．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

答題步驟

1.先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢…

2.用有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果；

3.寫(xiě)出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

答題范式

本詩(shī)在語(yǔ)言上…（寫(xiě)出特色或風(fēng)格），通過(guò)對(duì)…的描寫(xiě)，寫(xiě)出了…（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩(shī)人的…思想感情。

三賢演練

  烏衣巷   

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。

問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。

答案解析：《烏衣巷》一詩(shī)語(yǔ)言含蓄深沉，通過(guò)對(duì)野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽(yáng)殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對(duì)比描寫(xiě)，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時(shí)賦予燕子以歷史見(jiàn)證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事滄桑、興衰無(wú)常的深沉感慨。